Capítulo 5: El binarismo en las  escuelas: críticas y retos  para la práctica educativa

Cale Lituma, Josue Paul

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Cale Lituma, Josue Paul	-
dc.date.accessioned	2022-02-14T14:15:28Z	-
dc.date.available	2022-02-14T14:15:28Z	-
dc.date.issued	2022-09-05	-
dc.identifier.isbn	9789942783813	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2253	-
dc.description	Cuando se habla de género, existe el riesgo de caer en lo binario. Lo binario consiste en el asumir que, si en la determinación del sexo encontramos (aparentemente) dos variedades, hombre y mujer, en el marco de las construcciones sociales de género las posibilidades serán supuestamente dos: masculino y femenino. Pero, en el contexto de la construcción de la subjetividad personal, es importante cuestionarse si en realidad existen solo dos géneros, o si esta es en realidad, una clasificación, que se genera en el marco de una cultura específica. La cultura occidental, por ejemplo, que puede ser revisada y redefinida en un sentido intercultural más amplio. Son numerosos los estudios de corte histórico y antropológico que evidencian la existencia de más de dos géneros en muchas culturas fuera de la occidental, formas de construcción de género diferentes que superan la dualidad	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Género	es
dc.subject	Binarismo	es
dc.title	Capítulo 5: El binarismo en las escuelas: críticas y retos para la práctica educativa	es
dc.type	Book chapter	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	40 páginas:	es
Appears in Collections:	Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación.

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Familias-generos-y-167-206.pdf	Texto completo	804,55 kB	Adobe PDF	View/Open

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