Los recursos  didácticos  aportan una metodología activa al docente de niños de tres a cuatro años

Morocho, Teresita; Paida, Carolina

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Morocho, Teresita	-
dc.contributor.author	Paida, Carolina	-
dc.date.accessioned	2022-09-19T14:11:17Z	-
dc.date.available	2022-09-19T14:11:17Z	-
dc.date.issued	2021-11-15	-
dc.identifier.issn	1390-4485	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2620	-
dc.description	La presente investigación tiene como objetivo identificar los recursos didácticos y la metodología activa utilizados por una docente de inicial subnivel Mediante lo observado en las prácticas preprofesionales que se realizaron en la Unidad Educativa “Luis Roberto Bravo”, en el inicial subnivel ii, se captó el problema de escasez de recursos didácticos en la metodología que empleó una docente a la hora de impartir sus clases. Esto nos llevó a indagar cómo influye el limitado uso de los recursos didácticos en el proceso de aprendizaje. Este tema es primordial, ya que para que los niños tengan un buen desarrollo deben contar con instrumentos que consideren sus necesidades e intereses. Esta problemática se evidenció mediante la observación participante que utilizó como instrumentos de investigación: el diario de campo, escrito durante las tres semanas de prácticas, y la entrevista que permitió obtener información con el fin de realizar un análisis sobre los recursos que se podrían implementar en la modalidad virtual para innovar la propuesta metodológica. ii de la Unidad Educativa “Luis Roberto Bravo” con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus clases virtuales. El estudio se enfocó en dos temas centrales: la metodología activa y los recursos didácticos. Este proyecto fue desarrollado mediante un enfoque cualitativo y usó técnicas e instrumentos de investigación como la observación participante, el diario de campo y la entrevista para obtener información. Además, se realizó una revisión bibliográfica para exponer ideas de varios autores, estas sirven de respaldo para realizar el análisis que muestra cómo tanto la metodología activa como los recursos didácticos son esenciales para el desarrollo del niño, debido a que permiten hacer más participativa una clase.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Recursos didácticos	es
dc.subject	Metodología activa	es
dc.subject	Modalidad virutal	es
dc.subject	Educación inicial	es
dc.title	Los recursos didácticos aportan una metodología activa al docente de niños de tres a cuatro años	es
dc.type	Article	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	6 páginas:	es
dc.unae.correspondencia	[email protected]	es
dc.unae.correspondencia	[email protected]	es
Aparece en las colecciones:	Illari No. 09

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