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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2620| Title: | Los recursos didácticos aportan una metodología activa al docente de niños de tres a cuatro años |
| Authors: | Morocho, Teresita Paida, Carolina |
| metadata.dc.unae.correspondencia: | [email protected] [email protected] |
| Keywords: | Recursos didácticos Metodología activa Modalidad virutal Educación inicial |
| Issue Date: | 15-Nov-2021 |
| Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
| Description: | La presente investigación tiene como objetivo identificar los recursos didácticos y la metodología activa utilizados por una docente de inicial subnivel Mediante lo observado en las prácticas preprofesionales que se realizaron en la Unidad Educativa “Luis Roberto Bravo”, en el inicial subnivel ii, se captó el problema de escasez de recursos didácticos en la metodología que empleó una docente a la hora de impartir sus clases. Esto nos llevó a indagar cómo influye el limitado uso de los recursos didácticos en el proceso de aprendizaje. Este tema es primordial, ya que para que los niños tengan un buen desarrollo deben contar con instrumentos que consideren sus necesidades e intereses. Esta problemática se evidenció mediante la observación participante que utilizó como instrumentos de investigación: el diario de campo, escrito durante las tres semanas de prácticas, y la entrevista que permitió obtener información con el fin de realizar un análisis sobre los recursos que se podrían implementar en la modalidad virtual para innovar la propuesta metodológica. ii de la Unidad Educativa “Luis Roberto Bravo” con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus clases virtuales. El estudio se enfocó en dos temas centrales: la metodología activa y los recursos didácticos. Este proyecto fue desarrollado mediante un enfoque cualitativo y usó técnicas e instrumentos de investigación como la observación participante, el diario de campo y la entrevista para obtener información. Además, se realizó una revisión bibliográfica para exponer ideas de varios autores, estas sirven de respaldo para realizar el análisis que muestra cómo tanto la metodología activa como los recursos didácticos son esenciales para el desarrollo del niño, debido a que permiten hacer más participativa una clase. |
| URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2620 |
| ISSN: | 1390-4485 |
| Appears in Collections: | Illari No. 09 |
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| 592-Texto del artículo-2308-1-10-20211129.pdf | Texto completo | 225,71 kB | Adobe PDF | View/Open |
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